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管理学院物流系基层教学组织开展教研会议

时间:2022-10-13 来源:陈盈盈

2022年10月12日,物流系教师组织了基层教学组织教研会议,主讲人是范芳芳老师,主题为《国际货运代理实务》课程思政建设实践。

在教研会议中,范芳芳老师谈到:课程思政,它不是一场运动,也不是一场风。课程思政的本质是在知识传递的同时帮助学生树立正确的价值观念、是教育成熟的标志。教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》中提到:课程思政要从学科本身出发挖掘思政元素,小到爱岗敬业、诚实守信、勤劳勇敢都是很好的课程思政元素。怎么建设课程思政是一个教育学问题,需要弄懂通过什么样的教育学原理才能洞察人头脑中的观念,观念的培养和知识的传递到底是什么关系?关于这一点,教育部高教司《关于深入推进高校课程思政建设的通知》中已经给了我们答案:要尊重教育教学规律,按照教育科学的规律进行建设。

关于怎么建设,怎么将思政元素融入,范老师举了一个生活化的例子---中午到哪里吃饭?一些人会优先关注时间,因此他们会选择人少不排队的食堂窗口。一些人则更关注饭菜的口感,往往认为排队人多的店饭菜会更美味,因此他们会选择去门口饭店就餐。

同样,在我们的教学中,对于知识的讲解,我们也可以由不同的推理得出不同的结论,比如在货代业务中,我们经常需要给客户报价。在对自身、顾客以及公司的利益考虑下,如何给客户报价,我们往往会产生不同的方案。优化路线、配载方案,则顾客满意、公司盈利、个人成长;投机取巧、欺上瞒下,则自己舒服、提成多、公司收益高。

教师在教学中可以用不同的逻辑来完成知识的讲授,所以,课程思政本质上是一个学生思维培养的问题,是知识+观念的问题。有人做的是give reason:讲大道理、贴标签,这是假融入;真正的融入是justify:给出客观理由,让学生判断,大学生心智相对成熟,可以在教师的引导下,进行自主的学习。

在讲述的最后,范老师又以课程建设实践中的一个教学案例做了生动展示,之后,参会老师对此进行了充分的讨论。


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